понеділок, 5 квітня 2021 р.

 02.04.2021              група №4 геометрія       (Повторення)

Тема уроку: Вектори та їх застосування

Мета уроку: Систематизувати та узагальнити знання з теми "Вектори"

Координати вектора в просторі

Якщо початком вектора є точка А(хA; уА; zA), а кінцем — точка В(хB; уB; zB), то  (xB - xA; yB - yA; zB - zA)(рис. 1).

Рис. 1

Довжина вектора в просторі

Якщо є вектор  (а1; а2; а3), то || =  + , де || — модуль вектора, a1, а2, а3 — його координати.

Одиничним називається вектор , у якого || = 1.

Нульовим називається вектор  (або 0), у якого початок і кінець збігаються. Нульовий вектор не має визначеного напрямку, а його модуль дорівнює нулю.

Задача 1. Знайдіть координати і довжини векторів  i , якщо А(2; -3; -1), В(-4; -8; 5), С (3; 1; -2).

Розв’язання

 (- 4 - 2; -8 - (- 3); 5 - (- 1)) =  (-6; -5; 6);

 (3-2; 1- (- 3); - 2 - (- 1)) =  (1; 4; - 1).

||=  =  =  =  = 3.

Відповідь:  = (-6;-5;6),  = (1;4;-1),  =  = 3.

Рівність векторів у просторі

Якщо  (а123) =  (b1;b2;b3), то 

Якщo  то  (a1; а2; а3) =  (b1;b2;b3).

Протилежні вектори в просторі

Якщо маємо  (a1; a2; а3),  (b1;b2;b3) i  = -, то 

Якщо маємо  (а123),  (b1;b2;b3) і  то  = -

Сума векторів

У просторі для трьох векторів (ОА, ОС і OO1), які не лежать в одній площині й мають спільний початок (О), їхня сума зображається діагоналлю паралелепіпеда (ОB1), побудованого на цих векторах, причому початок вектора-суми збігається з початком цих векторів (рис. 2).

Координат вектора-суми векторів дорівнюють сумі відповідних координат даних векторів.

рис.2

Сума векторів у просторі

 (а1; а2;a3) +  (b1; b2; b3) =  (а1 + b1; а2 + b2; a3 + b3).

Різниця векторів у просторі  (а1; а2; а3) -  (b1; b2; b3) =  (а1 - b1; а2- b2; a3 - b3).

Множення вектори чи число в просторі

 ∙  (а1; а2; а3) =  (а1а2а3).

Задача 2. Задано вектори  (3; -2; -1);  (1; 1; 2);  (-3; 2; 4). Знайдіть координати векторів  =  +  =  - ,

 = 2 + 3 - .

Розв’язання

 =  +  =  =  =  =  =  = ;

 = 2 + 3 -  = 2 ∙  + 3 -  =

 = .

Відповідь:  =  =  = 

Колінеарність векторів у просторі

Якщо є вектори  (а1; a2; а3),  (b1, b2; b3) і вони колінеарні, то  =  = 

Якщо є вектори  (а1; а2; а3),  (b1; b2; b3) і  =  = , то  і  — колінеарні вектори.

Задача 3. Знайдіть значення m і n, при яких вектори  (3; m; 5) і  (- 6; - 2; n) колінеарні.

Розв’язання

У колінеарних векторів координати пропорційні, звідси  =  = .

Маємо два рівняння:

1)  = , тоді m =  = 1;

2)  = , тоді n =  = -10.

Відповідь: m = 1, n = -10.

Скалярний добуток двох векторів у просторі

Якщо є вектори  (a1; а2; a3),  (b1; b2; b3), то  ∙  = a1b1+ a2b2 + a3b3.

Теорема

Скалярний добуток двох векторів  і  дорівнює добутку довжин цих векторів на косинус кута між ними (рис. 3).

Отже,  ∙  = || ∙ || ∙ cos.

Задача 4. Знайдіть кут між векторами  (1; 2; - 3) і  (2; -1; - 4).

Розв'язання

Скористаємося формулою cos =  =  ∙  = 1 ∙ 2 + 2 ∙ (-1) + (-3) ∙ (-4) = 2 - 2 + 12 = 12.

||= , ||=  = ,

тоді cos =  =  =  = .

Звідси  = arcos .

Відповідь: arcos .

Рис. 3

Ознака перпендикулярності векторів

Якщо вектори перпендикуляри і (рис. 4), то їхній скалярний добуток дорівнює нулю.

І навпаки, якщо скалярний добуток відмінних від нуля векторів дорівнює нулю, то вектори перпендикулярні.

Задача 5. При якому значенні р вектори  (3; р: -1) і  (р; -2; 5) взаємно перпендикулярні?

Розв’язання

Два ненульові вектори перпендикулярні тоді і тільки тоді, коли їхній скалярний добуток дорівнює нулю.

 ∙  = 3 ∙ p + p ∙ (-2) + (-1) ∙ 5 = 3р - 2р - 5 = р - 5,  ∙  = 0, тоді р - 5 = 0. Звідси р = 5.

Відповідь: р = 5.

Рис. 4

Розглянемо розв’язання деяких задач.

Задача 6. Знайдіть довжину діагоналі АС паралелограма ABCD, якщо А (2; -6; 0), В (-4; 8; 2), D(0; -12; 0).

Розв’язання

Оскільки  (- 6; 14; 2),  (- 2; - 6; 0), то  =  +  (- 8; 8; 2) (див. рисунок). 

Рис. 5

Тоді || =  =  = 2.

Відповідь: 2.

Задача 7. Знайдіть кут між стороною АС і медіаною BМ трикутника ABC, якщо А (- 3; - 5; 1), В (- 4; - 1; - 2) і С (3; 3; 1).

Розв’язання

Кут між стороною АС та медіаною ВМ дорівнює куту  між векторами  та  (див. рисунок) або, якщо кут між цими векторами тупий, куту 180° - . Знайдемо координати точки М:

M () = M(0; -1; 1).

Тоді  (-4; 0; -3),  (-3; -4; 0);

cos =  =  == .

 = arcos  - гострий кут. Отже, кут між стороною АС та медіаною ВМ дорівнює arcos 

Відповідь: arcos .

Рис. 6

Задача 8. Обчисліть площу паралелограма, побудованого на векторах  (3; 0; -4) і  (0; 5; 0).

Розв’язання

Нехай паралелограм ABCD побудований на векторах  і  (див. рисунок).

Площа паралелограма дорівнює добутку суміжних сторін на синус кута між ними: 5 = || ∙ || sin (див. рисунок).

|| =  = 5; || =  = 5; cos =  =  = 0.

Оскільки cos  = 0, то  = 90°. Тоді sin  = 1 і S = 5 ∙ 5 ∙ 1 = 25.

Відповідь: 25.

Рис. 7

Виконайте тест

Завдання 1—8 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильну, на Вашу думку, відповідь і позначте її у бланку A.

1. Дано вектори  (3;-2;-1),  (1;1;2),  (-3;2;4). Знайдіть координати вектора  = 2 + 3 - .

А (17; - 8; -1)    Б (17; - 8; -1)   В (17; - 8; -1)  Г (12; -3; 0)

Д)   інша відповідь

2. Знайдіть ||, якщо А (2; - 3; - 1), С(3; 1; - 2).

А3   Б   В2  Г3  Д) 10

3. Дано вектори  (4;-3;0),  (-6; 0; 8). Знайдіть | + |.

А) 13   Б) 15   В  Г)  Д

4. Дано вектори  (4;-3;0),  (-6;0;8). Знайдіть || + ||.

А) 13   Б) 15   В  Г)10  Д) інша відповідь

5. Точки А (1; 3; -1), В (2; 1; 2), С (1; -2; 1) є вершинами паралелограма ABCD. Знайдіть координати вершини О.

А)D (0; 0; -2) БD (-2; 0; 0) ВD (0; -2; 0) Г) D(1; 1; —2)
Д) інша відповідь

6. При якому значенні n вектори  (3; 1;5) і  (-6; - 2; n) колінеарні?

А) n = 10 Б) 5   В) 0  Г) -5  Д) -10

7. При якому значенні р вектори  (3; р; -1) і  (р; -2; 5) взаємно перпендикулярні?

Ар = -5  Бр =10   Вр =5  Гр =-10  Дінша відповідь
8. Одиничні вектори  і  утворюють кут 120°, а одиничний вектор  перпендикулярний до них. Знайдіть довжину вектора  +  + .

А) 1     Б      В     Г) 2      Д) 3


Розв’яжіть завдання 10—12. Одержані відповіді запишіть у бланку А.

10. Визначте величину кута(у градусах) між векторами  -  і , якщо відомо, що  (3; 5;-4),  (-2; 5; - 4) і  (0;0;2).

11. Сторона рівностороннього трикутника ABC дорівнює 5 см. Знайдіть скалярний добуток  ∙ .

12. Паралелограм ABCD побудовано на векторах а і b як на сторонах. Відомо, що | | = 3, | | = 5, | +  | = 7. Знайдіть величину кута (у градусах) між векторами  і .

Бланк відповідей А

У завданнях 1-9 правильну відповідь позначайте тільки так: 

У завданнях 10-12 відповідь записуйте тільки десятковим дробом, враховуючи положення коми, по одній цифрі в кожній клітинці.


 0.2.09.2021                 Геометрія 9 група

Тема уроку: Многогранники. Розвязування задач.   (Повторення)

Мета уроку: Систематизувати і узагальнити знання по темі "многогранники"

1. Переглянути матеріали за посиланням

https://drive.google.com/drive/folders/18Me5ZdcGzNHD9rs72sXOGDhmHYh0Hjlm

2. Відповісти на питання:

- Що називають многогранником ?

- Що називають двогранним кутом многогрнника?

- Який многогранник називають опуклим?

- Що називають призмою?

- Що називають висотою призми?

- Яку призму називають прямою? похилою?

- Яку призму називають правильною?

- Що називають діагональним перерізом призми?

- Чому дорівнює площа бічної поверхні прямої призми?

- Що називають паралелепіпедом?

- Що називають вимірами прямокутного паралелепіпеда?

- Сформулюйте теорему  про квадрат діагоналі прямокутного паралелепіпеда.

- Що називають пірамідою?

- Що називають висотою піраміди?

- Який переріз називають діагональним перерізом піраміди?

- Яку піраміду називають правильною?

- Що називають апофемою правильної піраміди?

- Чому дорівнює площа бічної поверхні правильної піраміди?

3. Розібрати задачі із ЗНО за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=R6tyU6Rw1UA

4. Розв'язати в зошиті задачі №1-№18 на ст.118-119 підручника.

четвер, 1 квітня 2021 р.

 Завдання для групи №2

1. Алгебра і початки аналізу:

Повторити теоретичний матеріал підручника ст. 9 - 35

Відповісти письмово на питання ст. 38 підручника

Розв'язати тести №1 і №2  на ст. 38 - 39.

2. Геометрія: 

Тема уроку: Двогранний кут. Вимірювання кутів між площинами.

1) Прослухайте пояснення матеріалу за посиланням:

четвер, 14 січня 2021 р.

22.01.2021    Для групи №4

Тема уроку: розв'язування задач

Мета уроку: навчити учнів застосовувати теоретичні знання для розв'язання комбінаторних задач.

Хід уроку

І. Переглянути відео за посиланням

https://yukhym.com/uk/gdz-matematika/gdz-algebra-11-merzlyak-v1-kontrolna-robota-5.html

ІІ. Розв'язати задачі 1-18 ст.93-94 підручника

_________________________________________________________________________________



21.01.2021 Для групи №11

Тема уроку: Розв'язування задач на знаходження об'ємів призми і піраміди.

Мета уроку: Навчити учнів застосовувати теоретичні знання для розв'язування задач.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

1. Повторити формули об'ємів призми та піраміди

2. Переглянути відео за посиланням

https://uroky.com.ua/zadachi-na-znahodzhennja-objemiv-piramidy-pryzmy/

3.Розв'язати задачі 1-18 ст. 155-156

_______________________________________________________________________________


20.01.2021  Для групи №14

Тема уроку: Кут між прямими. Вимірювання кутів між прямими.

Мета уроку: формувати в учнів поняття кута між двома прямим у просторі, показати застосування цих понять до розв’язування задач;  сприяти розвитку в учнів просторової уяви, вміння знаходити даний кут на зображенні, на моделі.  сприяти вихованню графічної культури учнів, домогтися чіткості формулювань введених означень.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

Повторюємо випадки взаємного розміщення прямих на площині. 

До кожного випадку зробити в зошиті малюнки.

1) прямі а і b перетинаються; 

2) прямі а і b паралельні. 

В просторі є ще один випадок: 

3) прямі а і b мимобіжні. 

ІІ. Вивчення новогоматеріалу

Перегляньте відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=jx0xn_J5cgU

ІІІ. Закріплення нового матеріалу

1. Опрацювати теоретичний матеріал ст.176-180 підручника

2. Відповісти на питання 1-8 на ст 180 підручника письмово

3. Розв'язати задачі № 551-557 ст. 182.

__________________________________________________________________________________

20.01.2021  Для групи №7

Тема уроку: Площі бічної та повної поверхонь призми та піраміди.

Мета уроку: сформувати поняття:

  • Призми. Піраміди;
  • Основи, вершини, бічних ребер, висоти призми, піраміди;
  • Площі бічної та повної поверхонь призми, піраміди.
  • Сформувати вміння:
  • Виконувати зображення призми, піраміди;
  • Знаходити елементи призми, піраміди;
  • Обчислювати площі бічної та повної поверхонь призми, піраміди.

Хід уроку

І. Вивчення нового матеріалу

1. Переглянути відео за посиланнями

https://ppt-online.org/141276

https://www.youtube.com/watch?v=0SnK94bio4s

2. Опрацювати матеріал у підручнику ст. 100-101 та ст. 111-112

3. Відповісти на питання 10, 11 на ст. 102 та 5-7 на ст. 113 письмово в зошиті

4. Розв'язати задачі № 16.8-16.12 ст. 102-103 та    №18.9-18.13 ст. 114

__________________________________________________________________________________

20.01.2021   Для групи № 4            21.01.2021    Для групи №11


Тема уроку:  Вибіркові характеристики: розмах вибірки, мода, медіана,середнє значення.

Мета уроку: ознайомити учнів з поняттям статистики, поглибити зміст математичних понять,формувати навички опрацьовувати статистичні дані.

Хід уроку
І. Вивчення нового матеріалу

Статистика-це  наука,  яка   займається     кількісною стороною масових  явищ та процесів і подій.

Статистика в Україні розвивалася ще у XVI-XVII столітті.  Уже у той час у козацькій гетьманській державі було багато статистичного матеріалу.

Це обліккількості населення, його майнове становище, стан  ремесла.

У повсякденному житті виникає до сих пір  безліч  питань ,а саме:

-Яким тиражем випустити підручник з алгебри для учнів 9 класу?

-Чи варто певному політику висувати свою кандидатуру на чергових виборах?

-Чи вигідно для концерту певного артиста  орендувати стадіон?

Статистика знає все.

 Відомо,скільки і якої  їжі з’їдає  за рік середній громадянин країни.

Відомо,скільки в країні учнів,студентів,балерин.

У наше життя ввійшли вибори і референдуми,банківські кредити, курси 

валют,таблиці зайнятості й діаграми соціальних опитувань.

Суспільство все глибше вивчає себе, робить прогнози. Щоб з’ясувати, наприклад, як збільшити прибутки держави й одночасно підвищити життєвий рівень громадян,необхідно ретельно проаналізувати величезний статистичний матеріал та з  нього зробити висновки.

У кожному обласному центрі є статистичний центр, куди стікається різна інформація. 

1. Переглянути відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=kHgbbf66cPM

2. Опрацювати матеріал у підручнику    ст. 82-87

Відповісти на питання 1-4 на ст. 88 письмово в зошитах.

3. Розв'язати задачі №15.2 - 15.9

________________________________________________________________________________





19.01.2021  Для групи №6

Тема уроку: Вимірювання кутів між прямою і площиною

Мета уроку:  формувати в учнів поняття кута між двома прямими, між прямою і площиною у просторі, показати застосування цих понять до розв’язування задач; сприяти розвитку в учнів просторової уяви, вміння знаходити даний кут на зображенні, на моделі;   сприяти вихованню графічної культури учнів, домогтися чіткості формулювань введених означень. 

Хід уроку

  І. Вивчення нового матеріалу

1.Актуалізація опорних знань

Повторюємо випадки взаємного розміщення прямих на площині. 

 1) прямі а і b перетинаються; 

2) прямі а і b паралельні. 

В просторі є ще один випадок: 

3) прямі а і b мимобіжні. 

Як знайти кут в першому і другому випадках?  

 Пригадуємо випадки розміщення прямої і площини. 

1. Пряма а і площина α паралельні. 

2. Пряма а і площина α перетинаються. 

3. Пряма а лежить в площині α. 

Проблема. Як знайти кут в кожному з цих випадків?

Виконайте малюнки в зошиті.

2. Мотивація навчання.

Дамо відповідь на питання: Де зустрічається поняття кута у вашій професії тракториста, які кути, пов’язані з трактором ви знаєте? 

1. Кут поперечного нахилу шворня 

2. Кут повороту коліс, кут розвалу коліс, кут сходження коліс 

3. Кути повороту рульового колеса 

4. Кут атаки дискової борони

5. Кут повороту колінчастого валу 

6. Гранично допустимий кут підйому, 

7. Гранично допустимий кут поперечного крену трактора Як же визначаються такі кути?

Кутом між прямою і площиною називається кут між цією прямою і її проекцією на площину. Кут між паралельними прямою і площиною дорівнює нулю, а між перпендикулярними - 90º. Кут між прямою і площиною, як і кут між двома прямими не геометрична фігура, а величина, кутова міра.

3. Закріплення нового матеріалу.

Законспектувати матеріал підручника ст. 230.

ІІ. Практичне закріпленя нового матеріалу

1. Розв'язати задачі №741, №744.

2. Перегляньте відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=J9zTssTTxLs

___________________________________________________________________________________


19.01.2021  Для групи №14

Тема уроку: Формули зведення

Мета уроку:  домогтися засвоєння формул зведення; сформувати вміння застосовувати формули зведення до розв’язування задач;

1. Перегляньте відео за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=k2wGWcOReoM

2.Опрацювати теоретичний матеріал підручника

ст. 64-67.

3. Відповісти на питання ст. 67 (усно).

4. Розв'язати вправи   187-192 в зошиті

_________________________________________________________________________________


 Для груп №9 і №11             

14.01.2021        

 Тема уроку:    Поняття про об'єм тіла. Основні властивості об'ємів. Об'єм прямокутного паралелепіпеда.   

                            Мета уроку:  Вивчити поняття об'єму, властивостей об'єму, об'єм прямокутного паралелепіпеда.

Хід уроку

  І. Вивчення нового матеріалу

Перегляньте відео за посиланням:

 https://www.youtube.com/watch?v=LvjY75g3fGM

  ІІ. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

1. Прочитати теоретичний матеріал у підручнику ст. 141-143 (п.22);

2. Письмово відповісти на питання 1-3 ст. 143

   ІІІ. Розв'язування задач

  1. Розвяжіть задачі №22.2;   22.3;   22.8;   22.9

  2. Виготовіть моделі куба та прямокутного паралелепіпеда, зробіть необхідні виміри та знайдіть об'єми

__________________________________________________________________________________

Для групи №11             Для групи №4         Для групи №9

  14.01.2021                       15.01.2021                19.01.2021


Тема уроку: Елементи комбінаторики. Комбінаторні правила суми та добутку.

Мета уроку: Ознайомити учнів з комбінаторною областю задач; домогтися засвоєння комбінаторних правил суми та добутку; сфомувати вміння розв'язувати задачі,що передбачають застосування цих правил.

Хід уроку

  І. Вивчення нового матеріалу

Перегляньте відео за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=IRCjxo5zrWk

  ІІ. Закріплення нового матеріалу.

  1. Прочитати теоретичний матеріал у підручнику ст. 70-72 (п.12);

   2. Письмово відповісти на питання 1-2 ст. 72

   ІІІ. Застосування знань і вмінь.

  1. Розв'язати вправи № 12.1 - 12.10     ст. 72 -73 підручника

___________________________________________________________________________________

Для груп № 11  (19,01),       №4 (19.01),     №9 (20.01)

Тема уроку: Елементи комбінаторики. Розв'язування задач

Мета уроку:  Сформувати вміння розв'язувати задачі за темою.

Хід уроку

  І. Вивчення нового матеріалу

Перегляньте відео за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=z53MXj46iJM

 ІІ. Узагальнення та систематизація знань

  1. Прочитати теоретичний матеріал у підручнику ст. 74-76 (п.13);

   2. Письмово відповісти на питання 1-3 ст. 76

  ІІІ. Застосування знань і умінь

1. Розв'язати вправи № 13.1 - 13.11     ст. 76 -77 підручника.

___________________________________________________________________________________


Для груп №4 і №11    18.01.2021;               для групи №9    21.01.2021

Тема уроку: Об'єм призми та піраміди.

Мета уроку: Формувати вміння знаходити об'єм призми та піраміди

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

1. Повторити означення та властивості призми (ст. 99-102)

2. Відповісти на питання ст 102.(усно)

3. Повторити означення та властивості піраміди (ст.102-112)

4. Відповісти на питання 1-7 ст 113.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

1.Опрацювати п.22 ст. 142-143

2. Виписати в зошит формули об'єму призми та піраміди

ІІІ. Переглянути відеоурок

https://www.youtube.com/watch?v=KSj0hxV8S6E

ІV. Розв'язування задач

1. Розв'язати задачі на знаходження об'єму призми №22.4 - 22.7 ст.144

2. Розв'язати задачі на знаходженняоб'єму піраміди №22,13 - 22.20 ст. 144-145

3. Виготовити моделі призми та піраміди.

___________________________________________________________________________________